Ai 16 di Dicembar il ministeri francês pe educazion
al à publicât une circolâr là che si declare che l’insegnament des lenghis
minorizadis nol va cuintri de sentence de cort costituzionâl che, cul boçâ l’articul
de cussì clamade leç Molac (leç organiche su la valorizazion e la promozion des
lenghis minorizadis) che al permeteve il model a imersion dentri dal sisteme
scolastic public, e meteve a risi la continuazion di chest model di
insegnament. Il test al fisse obietîfs, cundizions e limits dal model a
imersion. Il ministeri si impegne a sostignî la promozion e la difese des
lenghis minorizadis inte scuele pûr che, ae fin dal percors educatîf, i
students a dimostrin il stes nivel di cognossince de lenghe francese e di chê
minorizade. Il timp dedicât a ogni lenghe al podarà cambiâ daûr des necessitâts
o dal progjet educatîf di ogni istitût. Ta cheste suaze, il model imersîf al
devente duncje une strategjie pussibile parcè che al permet chest risultât e si
adate a chest implant organizatîf. Une altre cundizion fissade e je che il
model a imersion al sedi opzionâl e che i gjenitôrs a dedin un consens informât
pe iscrizion dai lôr fîs ai istitûts che lu ufrissin. La circolâr e autorize
ancje a tignî une part dai esams finâi inte lenghe minorizade, ancje se no
specifiche par cualis materiis. La gnove e je stade cjapade cun sodisfazion des
organizazions impegnadis pes lenghis minorizadis che ta chescj mês a jerin
stadis protagonistis di cetantis mobilitazions cuintri dal atac puartât al
insegnament imersîf ancje se a stimin che, in ogni câs, la uniche strade par
meti in sigurece chest risultât e sedi chê di une riforme costituzionâl.
Font:
VilaWeb, 16/12/21;
EiTB, 16/12/21